Psycholinguistique et didactique des langues étrangères (2008) : sommaire de l’ouvrage

vendredi 20 juin 2008
par  ARB

Avant-Propos p.3

Introduction p.4

Chapitre 1 : Quelques interrogations actuelles de la didactique conceptualisante

  • Approche actionnelle, plurilinguisme et conceptualisation linguistique. Danielle Chini p.6
  • Élaboration de tâches cognitives et énonciatives en langue étrangère. Pascale Goutéraux p.20

Chapitre 2 : Opérations cognitives et démarche d’appropriation

  • La médiation : du langage intérieur de l’apprenant à sa zone de proche développement. Bernard Viselthier p.34
  • Le guidage comme aide à la conceptualisation et la construction de la langue. Jennifer Walski p.44
  • Objectif méthodologique : construction d’une mémoire procédurale ? Danielle Chini p.56
  • Le traitement de la mémorisation dans les manuels scolaires. Michel Moulin p.69
  • Activités en classe d’anglais : pertinence, cohérence, construction de compétences. Michel Moulin p.74
  • Approche systémique dans l’enseignement-apprentissage des langues. Pascale Goutéraux p.78

Chapitre 3 : Traitement de la forme et de la référence, de la théorie linguistique à la pratique pédagogique

  • Un trait d’union Fac-ZEP ! Marie-Hélène Archimbaud p.93
  • Contenus à enseigner et situations d’appropriation. Marie-France Mailhos p.107
  • Conceptualisation et schématisation : première étape d’une représentation cohérente de la langue. Françoise Trichet p.123
  • Gérer la transposition didactique pour développer l’activité en L2 : le cas de la modalité. Marie-Christine Deyrich p.130
  • Langues étrangères à l’école primaire : recherches INRP 1998-2003. Line Audin p.143

Chapitre 4 : Langue et culture

  • Méthodologie d’analyse linguistique : extension à d’autres domaines de recherche en didactique des langues. Albane Cain p.155
  • Le poids de la culture dans l’enseignement des langues. Anne Besançon p.171
  • Représentations du culturel et de l’interculturel en anglais de spécialité. Joëlle Aden p.184

Chapitre 5 : Conceptualisation et médiatisation

  • Support vidéo-didactique et opérations d’apprentissage de langue étrangère (anglais) Danielle Bailly, Christiane Caillot, Rubén Ibañez p.200
  • Images, médiation et conceptualisation. Christiane Caillot et Rubén Ibañez p.233

Chapitre 6 : Les apports d’une démarche conceptualisante : quelques points de vue.

Danielle Bailly, Maurice Lévy, Michel Moulin, Nicole Chartier p.250

Conclusion p.263


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