Psycholinguistique et didactique des langues étrangères (2008) : sommaire de l’ouvrage

jeudi 22 octobre 2009


Avant-Propos p.3


Introduction p.4


Chapitre 1 : Quelques interrogations actuelles de la didactique conceptualisante


• Approche actionnelle, plurilinguisme et conceptualisation linguistique. Danielle Chini p.6
• Élaboration de tâches cognitives et énonciatives en langue étrangère. Pascale Goutéraux p.20


Chapitre 2 : Opérations cognitives et démarche d’appropriation


• La médiation : du langage intérieur de l’apprenant à sa zone de proche développement. Bernard Viselthier p.34
• Le guidage comme aide à la conceptualisation et la construction de la langue. Jennifer Walski p.44
• Objectif méthodologique : construction d’une mémoire procédurale ? Danielle Chini p.56
• Le traitement de la mémorisation dans les manuels scolaires. Michel Moulin p.69
• Activités en classe d’anglais : pertinence, cohérence, construction de compétences. Michel Moulin p.74
• Approche systémique dans l’enseignement-apprentissage des langues. Pascale Goutéraux p.78


Chapitre 3 : Traitement de la forme et de la référence, de la théorie linguistique à la pratique pédagogique


• Un trait d’union Fac-ZEP ! Marie-Hélène Archimbaud p.93
• Contenus à enseigner et situations d’appropriation. Marie-France Mailhos p.107
• Conceptualisation et schématisation : première étape d’une représentation cohérente de la langue. Françoise Trichet p.123
• Gérer la transposition didactique pour développer l’activité en L2 : le cas de la modalité. Marie-Christine Deyrich p.130
• Langues étrangères à l’école primaire : recherches INRP 1998-2003. Line Audin p.143


Chapitre 4 : Langue et culture


• Méthodologie d’analyse linguistique : extension à d’autres domaines de recherche en didactique des langues. Albane Cain p.155
• Le poids de la culture dans l’enseignement des langues. Anne Besançon p.171
• Représentations du culturel et de l’interculturel en anglais de spécialité. Joëlle Aden p.184


Chapitre 5 : Conceptualisation et médiatisation


• Support vidéo-didactique et opérations d’apprentissage de langue étrangère (anglais) Danielle Bailly, Christiane Caillot, Rubén Ibañez p.200
• Images, médiation et conceptualisation. Christiane Caillot et Rubén Ibañez p.233


Chapitre 6 : Les apports d’une démarche conceptualisante : quelques points de vue.


Danielle Bailly, Maurice Lévy, Michel Moulin, Nicole Chartier p.250


Conclusion p.263



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